陽(yáng)江旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職院校詳解

很多家長(zhǎng)不知道，選對(duì)中職旅游專業(yè)，孩子未來(lái)的升學(xué)路反而更寬。陽(yáng)江這幾所學(xué)校與優(yōu)質(zhì)高職院校有穩(wěn)定的升學(xué)通道，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀的話，畢業(yè)后可以直接進(jìn)入合作院校繼續(xù)深造，省去了高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務(wù)業(yè)往往能提供相對(duì)活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個(gè)行業(yè)的工作場(chǎng)景豐富多變，有機(jī)會(huì)接觸不同地域、不同背景的人群，對(duì)于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

陽(yáng)江旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校

陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校是陽(yáng)江地區(qū)規(guī)模較大的公辦中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)定位以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為核心。學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)結(jié)合濱海城市特色，重點(diǎn)培養(yǎng)酒店管理、導(dǎo)游服務(wù)、旅游策劃等方向的技術(shù)技能人才。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善，配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、中西餐服務(wù)操作間以及數(shù)字化旅游管理教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供貼近行業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

該專業(yè)課程體系涵蓋旅游基礎(chǔ)知識(shí)、服務(wù)禮儀、景區(qū)講解、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷等模塊，同時(shí)融入陽(yáng)江本地文化旅游資源，如海陵島、陽(yáng)春凌霄巖等景區(qū)案例教學(xué)。學(xué)校與多家星級(jí)酒店、旅行社及文旅企業(yè)建立校企合作，定期組織學(xué)生參與大型旅游節(jié)慶活動(dòng)實(shí)習(xí)，提升崗位適應(yīng)能力。部分畢業(yè)生通過(guò)升學(xué)考試進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造，其余學(xué)生就業(yè)方向以本地旅游企業(yè)為主，近年就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

陽(yáng)江技師學(xué)院

陽(yáng)江技師學(xué)院是集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)于一體的綜合性院校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)注重實(shí)用技能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式。專業(yè)依托陽(yáng)江濱海旅游資源，開(kāi)設(shè)導(dǎo)游實(shí)務(wù)、餐飲服務(wù)、旅游英語(yǔ)等核心課程，并針對(duì)智慧旅游趨勢(shì)新增在線旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新媒體營(yíng)銷等前沿內(nèi)容。

學(xué)院擁有智能化旅游實(shí)訓(xùn)基地，包括虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）景區(qū)模擬系統(tǒng)、茶藝實(shí)訓(xùn)室及客戶服務(wù)呼叫中心，幫助學(xué)生在沉浸式場(chǎng)景中掌握崗位技能。教師團(tuán)隊(duì)由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師和企業(yè)兼職導(dǎo)師組成，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與陽(yáng)江旅游文化推廣項(xiàng)目。學(xué)院與珠三角地區(qū)旅游企業(yè)建立定向培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)生可選擇在廣深珠等城市的旅游集團(tuán)或會(huì)展公司就業(yè)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)。

陽(yáng)江市衛(wèi)生學(xué)校（旅游服務(wù)與管理方向）

陽(yáng)江市衛(wèi)生學(xué)校在傳統(tǒng)醫(yī)護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)上，拓展開(kāi)設(shè)旅游服務(wù)與管理方向，側(cè)重康養(yǎng)旅游與健康服務(wù)特色。專業(yè)課程結(jié)合醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置健康旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、療養(yǎng)機(jī)構(gòu)服務(wù)管理、應(yīng)急救護(hù)等特色模塊，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)接醫(yī)療旅游、溫泉康養(yǎng)等新興領(lǐng)域的能力。

學(xué)校配備康養(yǎng)旅游實(shí)訓(xùn)室、急救技能培訓(xùn)中心及沙盤(pán)模擬操作間，與陽(yáng)江本地溫泉度假村、健康管理中心合作開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。教師團(tuán)隊(duì)整合醫(yī)護(hù)與旅游領(lǐng)域?qū)＜遥⒅貙W(xué)生人文素養(yǎng)與服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)可考取導(dǎo)游證、健康管理師等證書(shū)，就業(yè)范圍涵蓋醫(yī)療旅游機(jī)構(gòu)、康復(fù)療養(yǎng)基地及高端酒店健康服務(wù)部門(mén)，適應(yīng)行業(yè)多元化需求。

陽(yáng)春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

陽(yáng)春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校立足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)緊密圍繞陽(yáng)春生態(tài)旅游資源開(kāi)發(fā)需求，培養(yǎng)鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、景區(qū)運(yùn)營(yíng)及農(nóng)產(chǎn)品旅游推廣等實(shí)用型人才。課程設(shè)置突出地方特色，涵蓋生態(tài)旅游導(dǎo)覽、非遺文化傳承、農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容。

學(xué)校建有鄉(xiāng)村文旅創(chuàng)客空間、導(dǎo)游解說(shuō)實(shí)訓(xùn)基地，并與陽(yáng)春春灣景區(qū)、凌霄巖等景區(qū)共建實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)參與鄉(xiāng)村旅游節(jié)、民俗文化展演等活動(dòng)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校推動(dòng)“校村企”三方合作，畢業(yè)生多服務(wù)于本地旅游開(kāi)發(fā)公司、文化傳播機(jī)構(gòu)及鄉(xiāng)村文旅項(xiàng)目，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，部分優(yōu)秀畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)設(shè)民宿或旅游合作社。

陽(yáng)江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校（體育旅游方向）

陽(yáng)江市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校結(jié)合體育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在旅游服務(wù)與管理專業(yè)下設(shè)體育旅游方向，聚焦濱海運(yùn)動(dòng)旅游、賽事活動(dòng)策劃等領(lǐng)域。課程包括體育旅游概論、戶外拓展訓(xùn)練組織、賽事接待服務(wù)等內(nèi)容，依托陽(yáng)江帆船基地、海釣基地等資源強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校配備運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館管理模擬系統(tǒng)、水上運(yùn)動(dòng)安全實(shí)訓(xùn)室，并與體育賽事運(yùn)營(yíng)公司、濱海度假區(qū)合作開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)參與鐵人三項(xiàng)賽、風(fēng)箏節(jié)等大型活動(dòng)提升綜合服務(wù)能力。畢業(yè)生主要面向體育旅游公司、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部及景區(qū)活動(dòng)策劃部門(mén)就業(yè)，部分學(xué)生通過(guò)體育單招升學(xué)至本科院校深造。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

學(xué)歷要求：完成國(guó)家九年義務(wù)教育，持有初中畢業(yè)證書(shū)

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明

品行考核：無(wú)違法犯罪記錄證明