衢州初中畢業(yè)升學(xué)指南：旅游專業(yè)中職選擇

選旅游專業(yè)中職，不能光看宣傳冊(cè)上的漂亮照片。衢州這幾所學(xué)校之所以值得推薦，是因?yàn)樗鼈兊膶?shí)訓(xùn)室設(shè)備都是按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置的，專業(yè)課老師都有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生在本地旅游企業(yè)的口碑一直很好。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

①學(xué)歷憑證：初中畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件

②心理素質(zhì)：通過(guò)基礎(chǔ)心理承受力測(cè)試

③外形要求：五官端正，肢體無(wú)顯著缺陷

④語(yǔ)言表達(dá)：口齒清晰，無(wú)嚴(yán)重方言障礙

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)怎么樣?

學(xué)旅游等于掌握"社交超能力"!這門專業(yè)培養(yǎng)的溝通技巧、應(yīng)急處理能力，到其他行業(yè)都是香餑餑。有個(gè)師兄做了兩年導(dǎo)游后轉(zhuǎn)行電商直播，憑借帶團(tuán)練出的口才，現(xiàn)在場(chǎng)均銷售額破百萬(wàn)。學(xué)校教的客戶心理分析、活動(dòng)策劃這些課程，未來(lái)就算開(kāi)奶茶店都用得上，根本不怕專業(yè)"白學(xué)"。

衢州旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

衢州中等專業(yè)學(xué)校

衢州中等專業(yè)學(xué)校是衢州市教育局直屬的全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是其重點(diǎn)建設(shè)方向之一。該專業(yè)結(jié)合衢州豐富的旅游資源與市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具備導(dǎo)游服務(wù)、旅游策劃、酒店管理、客戶接待等綜合技能的應(yīng)用型人才。

專業(yè)課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐結(jié)合，開(kāi)設(shè)導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、景區(qū)管理、餐飲服務(wù)等核心課程，并引入現(xiàn)代智慧旅游技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校建有模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)施，為學(xué)生提供貼近行業(yè)的實(shí)踐場(chǎng)景。近年來(lái)，專業(yè)師生在省市級(jí)職業(yè)技能大賽中屢獲佳績(jī)，畢業(yè)生活躍于本地景區(qū)、旅行社、星級(jí)酒店等崗位。

學(xué)校積極推進(jìn)校企合作，與衢州多家旅游企業(yè)共建實(shí)習(xí)就業(yè)基地，為學(xué)生提供穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展通道。同時(shí)，依托南孔文化等地方特色資源，課程設(shè)計(jì)中融入衢州歷史文化元素，助力學(xué)生成為具有文化底蘊(yùn)的旅游服務(wù)人才。

衢州市工程技術(shù)學(xué)校

衢州市工程技術(shù)學(xué)校是衢州市屬綜合性中等職業(yè)學(xué)校，涵蓋多個(gè)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域。其中，旅游服務(wù)與管理專業(yè)緊密對(duì)接區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，致力于培養(yǎng)具備現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)與管理能力的復(fù)合型人才。專業(yè)課程體系涵蓋旅游電子商務(wù)、旅游安全應(yīng)急處理、定制旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等前沿內(nèi)容，適應(yīng)行業(yè)數(shù)字化發(fā)展新趨勢(shì)。

學(xué)校配備模擬景區(qū)沙盤、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）導(dǎo)游體驗(yàn)室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，并依托衢州本地旅游資源開(kāi)發(fā)校本實(shí)踐案例。學(xué)生可通過(guò)工學(xué)交替模式參與本地景區(qū)活動(dòng)策劃、鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶項(xiàng)目，積累真實(shí)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也聘請(qǐng)了文旅企業(yè)一線管理者擔(dān)任兼職講師。

在升學(xué)與就業(yè)方面，學(xué)校為旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生打通中高職銜接通道，畢業(yè)生可通過(guò)單考單招進(jìn)入省內(nèi)高職院校繼續(xù)深造。同時(shí)，與衢州文旅集團(tuán)、特色民宿集群等建立長(zhǎng)期合作，構(gòu)建“實(shí)習(xí)-就業(yè)”一體化培養(yǎng)體系。

衢州旅游學(xué)校（開(kāi)化縣）

衢州旅游學(xué)校是衢州地區(qū)以文旅為特色的全日制中等職業(yè)學(xué)校，位于開(kāi)化縣。學(xué)校立足浙西生態(tài)旅游優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村旅游等細(xì)分領(lǐng)域人才培養(yǎng)。專業(yè)課程注重資源整合，開(kāi)設(shè)生態(tài)旅游導(dǎo)覽、鄉(xiāng)村民宿運(yùn)營(yíng)、研學(xué)旅行策劃等特色課程。

依托錢江源國(guó)家公園、根宮佛國(guó)文化旅游區(qū)等本地景區(qū)資源，學(xué)校打造實(shí)景化教學(xué)體系，學(xué)生定期參與景區(qū)講解、游客滿意度調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)。專業(yè)建有非遺文化傳承工作室，將開(kāi)化龍頂茶文化、根雕藝術(shù)等地方文化元素融入教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生文化傳播能力。

學(xué)校積極拓展省內(nèi)外合作，與杭州、黃山等地旅游院校共建交流平臺(tái)，組織學(xué)生參與跨區(qū)域職業(yè)技能競(jìng)賽。畢業(yè)生多在鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)公司、自然教育基地、文旅融合項(xiàng)目等領(lǐng)域發(fā)揮作用，部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦特色民宿，助力鄉(xiāng)村振興。

常山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

常山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是衢州地區(qū)較早開(kāi)設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)的職校之一。專業(yè)以“服務(wù)本地、輻射周邊”為定位，聚焦縣域旅游產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)導(dǎo)游講解、旅行社運(yùn)營(yíng)、節(jié)慶活動(dòng)執(zhí)行等實(shí)用型人才。課程設(shè)置中特別強(qiáng)化方言溝通技能訓(xùn)練，服務(wù)本地中老年游客群體。

學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化餐飲服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、茶藝教室及數(shù)字化旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)房，與常山三衢石林景區(qū)、胡柚主題農(nóng)旅園等簽訂合作協(xié)議。學(xué)生在校期間可參與景區(qū)季節(jié)性崗位實(shí)踐，熟悉鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)。近年來(lái)，專業(yè)新增研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)模塊，適應(yīng)中小學(xué)研學(xué)市場(chǎng)需求。

為提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校定期組織教師赴省內(nèi)知名旅游職校交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)模式。畢業(yè)生在常山及周邊縣市就業(yè)率保持高位，部分優(yōu)秀校友成長(zhǎng)為本地旅行社業(yè)務(wù)骨干或旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是衢州龍游縣公辦綜合性職校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)緊扣縣域文旅發(fā)展戰(zhàn)略，突出“商旅融合”培養(yǎng)特色。專業(yè)課程涵蓋會(huì)展服務(wù)、旅游大數(shù)據(jù)應(yīng)用、文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方向，與龍游石窟、浙西民居等文化遺產(chǎn)保護(hù)利用需求深度結(jié)合。

學(xué)校建有智慧旅游綜合實(shí)訓(xùn)中心，配備全域旅游管理系統(tǒng)模擬平臺(tái)，學(xué)生可實(shí)操智慧景區(qū)票務(wù)管理、游客流量監(jiān)測(cè)等數(shù)字化技能。與龍游縣文旅局、旅游行業(yè)協(xié)會(huì)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，行業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)估。

在職業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校推行“1+X”證書(shū)制度，鼓勵(lì)學(xué)生考取研學(xué)旅行策劃、調(diào)飲師等新型職業(yè)資格證書(shū)。畢業(yè)生在縣域旅游電商運(yùn)營(yíng)、文化場(chǎng)館服務(wù)等新興崗位表現(xiàn)突出，部分學(xué)生通過(guò)成人高考進(jìn)入本科院校旅游管理專業(yè)繼續(xù)提升學(xué)歷。